盖百霖遮盖液湖南省教育厅13日出台文件,要求严格落实课程计划,普通高中不得文、理分科,这在全国尚属首次。(本报今道)文理分不分科的话题,近年来一直很热。一方面,“降低民族整体素质”、“削弱文科地位和水平”、“使应试教育变本加厉”、“人为割裂了科学精神与人文情怀”———文理分科的弊端显而易见;另一方面,文理分科当初“为国家培养急需专门人才”的意义早淡化殆尽,而演变为一种减轻学生负担的举措,如果不再分科,在现行考试制度下,无疑会增加学生的负担。在矛盾的两端,一个是“民族整体素质”、“科学精神与人文情怀”之类的宏大命题,一个是应试教育下如何为学生减负的现实问题———因为讨论的根本不是一个问题,争论因而似乎根本无解。即便最后是“少数服从多数”,或者全权交由教育部门拍板,也难说公正。湖南此番首吃螃蟹,当属教育部门拍板的方式,只不过这不仅会让很多考生叫苦不迭,更是随时存在*策反复的可能。要强调的是,争论的两派并非完全没有共同点,相反,主张取消分科的人大概不会排斥给学生减负,而坚持必须分科的人同样不会否认那些宏大的命题。只不过,由于各人的实际情况不同,抑或职业体认有别、看问题角度各异(高中教师反对取消分科者多,而大学教师赞成取消分科者众)等等,带来了看上去截然相反的观点选择。如果仅仅着眼于文理分不分科的话题,任由两派始终互掐下去,我看很难得出有价值的结论。更有价值的问题是:难道两者之间就没有结合起来的可能吗?换言之,可不可以既得文理不分科之好,又不增加学生的学业负担?我认为办法还是有的。解决文理分科问题的关键在“考”不在“学”,改革考试制度恰是解决文理分科问题的关键所在。在文理不分科的情况下,如何通过改革高考制度,既能充分发挥学生的兴趣专长,又不增加额外的学业负担?思来想去,高考选考制度或可一试。我关于选考制度初步的设想是这样的:可以规定出几门必考课,其余高中课程皆为选考课。毕业会考时,所有科目必须过关,这和现有规定一样;然而在高考的时候,考生除了必考课之外,可以任选自己感兴趣的几门选考课参加考试,两者成绩汇总即为该生的高考成绩。比如说,设定语数外为必考课,历史、*治、地理、物理、化学、生物皆为选考课,考生可以选一门历史,然后再选一门物理参加考试,而不必像现在这样只能*治、历史、地理搭配,物理、化学、生物搭配。如果最后计算总成绩的是5门课程,或许还可以让学生任选3到4门选考课程参加考试,然后以成绩最高的2门计入高考总分,以减少某些课程临场发挥失常的不公。当然,如此选考制度是否可行,还有待各方讨论,在此权当抛砖引玉。舒圣祥
平安黔东南司法创新为民系列报道之七
带着自然的气息，能够给予人温暖亲切的感受；硬朗的视觉，与柔和的特性成鲜明对比；木地板在现代家居装饰中占据着重要的一席之地。而且木材本身会“呼吸”——可以吸湿和蒸发，因而可维持环境湿度在人体感觉舒适的范围内，又符合现代人追求环保健康的生活时尚。尽管拥有众多优点，在日常使用中，但木地板却表现比较“娇贵”，需要精心的呵护和打理。俗话说，“三分材质，七分保养”，有的木地板用了六七年仍完好如新、光亮照人，而有的木地板只“服役”两三年却“破绽”百出、变形走样，其中的诀窍就在“保养”二字。 如今，在市面上出售的木地板，已经不再限于实木地板了，而是一个类的概念，包括众多的木地板品种。目前建材市场中，木地板主要有实木地板、强化复合地板和实木复合地板，还有一些“另类”地板，如软木地板、竹木地板等。除了阳光直晒、防止硬物划伤以及保持合适干湿度外，不同种类的木地板在保养上仍有细微差异。 实木地板最好不用固体蜡 实木地板是木材经烘干、加工后形成的地面装饰材料，基本保持了原木自然的花纹，脚感舒适、使用安全。从淋漆型表面工艺到了第二代的V型、U型槽表面工艺，如今许多名牌实木地板已具有很高耐磨度了，变形的可能性也大大降低了。 保养诀窍实木地板的保养要复杂些，通常地板铺装完，最好在一周内进行涂装。涂装有两种方式，打蜡或者油漆。按照经验，打蜡的方式更能保护地板，因为蜡能渗到木材里，可防止其腐坏或变形。新铺装的实木地板最好每月打一次蜡。之后，保持一季或半年一次就可以了。除非地板已经磨损得非常严重，否则不要使用固体蜡。一般固体蜡适宜五年以上的实木地板，但打一次就足够了，平常还是使用液体蜡。
希腊债务违约担忧升级 美股结束五连阳
今年2月底，罗森曾与rex就收购事宜达成协议。然而，在随后的谈判过程中，持有am/pm商标权的一家美国公司要求罗森在收购的700多家便利店继续沿用旧的店名，而罗森拒绝接受这一条件，谈判最终破裂。 （新华 叶佳）
